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莞工学生自发进行一场问卷调查
时间:2019-08-31 11:18 来源:未知 作者:admin 点击:

  “理工科学生本身动手能力就强,通过实际动手建模,会促使我们去翻阅和收集大量史料,然后通过团队协作,真正将思想政治的书面知识内化为自己的素养。”莞工化学工程与能源技术学院2017级新生杨浩然说。

  同时,针对不同专业的学生,设置的考核侧重点不同,以此来针对性地培养学生的综合能力。教学云平台可针对不同班级个性化设置课程考核策略的特点,实现了差异化考核的可能性。比如,根据多年的教学经验,谢敏发现,音乐、舞蹈和体育类专业的学生大多性格外向,口头表达能力强,但普遍不喜欢阅读。针对他们的特点,她将课程考核重点放在内容资料的学习与知识巩固练习上,力求帮助他们打牢理论基础,养成踏实的学习态度。而软件工程专业与汉语言文学专业的学生思维相对缜密,思考也有一定深度,她将他们的考核重点放在基于大量延伸阅读的课堂讨论上,鼓励他们将自己的思考公开表达,潜移默化培养他们的逻辑思维和流畅表达能力。

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  记者在课改现场会看到,来自不同学院的学生展示自己团队合作项目,通过各种材料,手工还原一个个历史场景,如鸦片战争、甲午中日战争、井冈山会师等。

  上了思政课的同学,根据中国近现代史上的典型战例、起义、重要事件等场景,做出复原模型。

  一个个性化、高效率的新型混合式思政教学课堂呈现在学生面前,在这个平台上,学有余力的学生可以选择快进、深入学习,增加学习拓展资料,慢一点的学生可以暂停、复习,咀嚼知识内容,各取所需,互不影响。

  学生通过教学云平台,实时了解、掌握自己的学习和得分情况,以公平、公正、公开的教学方式,提高学生自主学习意识,使他们成为学习的主人,而非被动的接受者。通过一个学期的尝试,此举深受学生的欢迎,收效甚好。

  最近,一场由学生自行组织和执行的思政课课改现场会在莞工举行。在活动现场的滚动留言板上,学生对思想政治课给予了极大的关注和热情。

  文华在线创始人兼CEO金善国说,现在学习模式已经发生根本性的变化,需要在标准化的基础上形成个性化,在这过程中非常强调老师与老师、学生与老师之间协同共创学习方式。

  在调动学生自主学习积极性上,唐元松说,思政老师的人格魅力非常重要,要能够吃透教材、理清理论,同时还能够落地执行到课堂,用技术形式和方法来调动学生学习的兴趣。

  有教育专家指出,深化高校思政课改革,提高思政课质量和水平,是推动思想政治教育工作改革创新的关键。思想政治理论课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢事关培养人的根本问题。必须把推动思想政治理论课的改革创新摆在突出位置,持之以恒、常抓不懈。

  于是,在学期初,谢敏就借助教学云平台的课程管理功能,将自己多年积累的课程PPT资料、习题库、拓展资源整理好,通通上传,形成了一门体系完整的《中国近现代史纲要》在线课程,以此来满足学生随时随地自主学习的需求。

  莞工马克思主义学院执行院长唐元松说,改革后的思政课程实现了三个结合,即线上和线下结合,理论与实践结合,过程与结果结合。

  目前文华在线与东莞理工学院在共建一个数字课程中心,该中心也是教育部产教融合立项项目。“我们希望将思想政治课变成中国新时代的通识课程,将信息技术与专业课程相融合,涵盖线上线下,覆盖学校教、学、管、考、评、研六大核心教学环节,让学生终身受益,这种探索在理工科学院大有可为。”金善国说。

  莞工生态环境与建筑工程学院2017级的陈思远说,以前的思维就是非黑即白,后来融入了网上讨论平台,网上资源非常丰富。同时,老师还会开辟课堂讨论,就专题进行讲课。“能够锻炼我们辩证的思维能力,塑造我们成为有人文情怀的工程师。”

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